Anatomie,
physiologie et physiopathologie du plongeur
Durée
1 h 30 - coefficient 4
I - Des incidents lors d'examens MF2
1° Au
cours de l'épreuve de la DTH mal maîtrisée,
un candidat a "bu la tasse". Il termine normalement
sa plongée mais il se sent rapidement mal à l'aise.
Sa respiration est sifflante. Les manifestations de cet incident
apparaissent au premier abord comme mineures et s'estompent.
Ce candidat continue donc les épreuves de l'examen. Le
lendemain, lors du 1500 m PMT chronométré ce plongeur
est victime d'un malaise et doit être rapidement secouru
et évacué vers un centre hospitalier. Le diagnostic
révèle un œdème aigu du poumon (=
OAP).
Explicitez les étapes de cet accident
ayant abouti à l'OAP. (4 points)
2° Au
cours de l'épreuve d'apnée à 15 m, un candidat
s'immerge avec un plongeon canard de très bonne qualité et
il descend lentement vers l'examinateur. Il se présente
face à celui-ci puis il remonte très lentement.
Il ne fait pas le tour d'horizon, il arrive en surface en faisant
correctement le signe OK. A ce moment il s'affaisse vers l'avant,
le visage dans l'eau et il reste inerte. Il est aussitôt secouru
et il reprend rapidement conscience spontanément et la
reprise ventilatoire est effectuée voies aériennes
hors de l’eau. Ce malaise n'a pas eu de conséquence.
- Exposez le mécanisme physiologique
de cette perte de connaissance. (3 points)
- Analysez le comportement de ce candidat
au cours de l'épreuve
et identifiez ses erreurs éventuelles. (3 points)
II - Des facteurs
souvent négligés.
1° On évoque
volontiers le stress comme étant un facteur pouvant être
générateur de problèmes pour un plongeur.
L'anxiété avant une plongée d'évaluation,
ou une immersion dans des conditions difficiles peuvent être
génératrices de stress
- Listez les modifications physiologiques
générées
par le stress. (3 points)
- Quelles peuvent en être les conséquences pour
le plongeur (hormis le facteur favorisant l'ADD)
? (2 points)
2° Les
médecins nous conseillent fortement de mettre systématiquement
une bouteille d'eau dans le sac de plongée. Justifiez
ce conseil en répondant aux questions suivantes.
- Identifiez les phénomènes physiologiques
liés à la plongée qui aboutissent pour
le plongeur à une perte en eau. (2 points)
Explicitez les mécanismes physiologiques
mis en cause. (3 points)
Aspects
théoriques
de l’activité
Durée
1h00 - coefficient 3
I
- Différents
aspects de la flottabilité du plongeur. (10 points)
1° On
envisage le cas d’un candidat au MF2 équipé d’une
combinaison de néoprène dont le volume total est
de 4 L. Ce plongeur a testé son lestage : il est équilibré à 4
m alors que dans son bloc il reste 50 b. On considère
qu’à 50 mètres, la combinaison a perdu 50
% de son volume et la pression dans le bloc de 15 L est de 170
bars, (1 L d’air à la pression atmosphérique
pèse 1. 3 g) calculer avec deux décimales.
- On considère que l’équilibre est obtenu
lorsque le plongeur est "au milieu" de son volume
courant qui est de 1 L. Calculez la quantité d’air
qui doit être introduite dans le gilet pour assurer
la flottabilité et donnez la baisse de pression ainsi
engendrée dans le bloc
Au cours de son intervention,
suite à un
signe de son jury, avec un peu de précipitation, il remonte
de 5 mètres en ayant donné un vigoureux coup de
palme. Que devient le volume de l'air contenu dans son gilet.
- On considère maintenant un autre candidat ayant
des caractéristiques semblables mais surlesté de
2 Kg. Refaites le même calcul sur les bases précédentes.
Concluez
2° On
assiste à une discussion technique entre deux moniteurs
:
L'un des deux expose que son élève de niveau IV
a cherché à lui gonfler son gilet avec son DS alors
qu'il lui avait fait le signe "plus d'air". Il évalue
cette réaction comme incohérente, car d'après
lui, s'il n'y a plus d'air pour respirer, on ne peut pas gonfler
le gilet.
Le second prétend au contraire que lorsqu'on ressent le
manque d'air, il y a encore suffisamment d'air dans le bloc pour
gonfler le gilet et donc le geste incriminé n'est pas
incongru, par contre le remplissage du gilet sera d'après
lui assez lent.
Vous devez prendre parti et argumenter votre réponse en
utilisant les données suivantes :
Plongée à 40 mètres. Sensation de manque
d'air (détendeur dur). Valeur de la moyenne pression à la
surface : 10 b. Détendeur compensé débit
de 10 000 L min-1 pour une P de 150 b, inflateur également
compensé de débit 75 L min-1 à la surface
pour 150 b dans le bloc.
Le volume du gilet est de 15 L et le volume du bloc est
de 15 L.
II
- Un peu de matériel.
(6 points)
Dans un magasin de plongée, un vendeur
argumente sur l'intérêt d'acquérir un premier étage
compensé. Il explique que le détendeur compensé a
un débit largement supérieur à un modèle
non compensé, et que le débit est constant tout
au long de la plongée. Il développe l'idée
selon laquelle l'importance du débit d'un premier étage
est une caractéristique particulièrement fondamentale.
a) Son argumentaire
est-il cohérent et si oui comment peut on justifier
qu'un détendeur compensé ait un débit
supérieur à un non compensé ?
Devant le succès de son argumentaire
commercial il tente maintenant de promouvoir la surcompensation
du premier étage en fonction de la profondeur.
b) Quelle est
la signification de ce nouveau perfectionnement.
c) Peut
on brancher un Octopus quelconque sur ce premier étage:
justifiez ?
III - Organisation d'un
stage. (4 points)
Votre responsable technique
vous a confié l'organisation
d'un stage pour 4 plongeurs débutants dans le cadre du
pack découverte.
Etablissez soigneusement
le planning de ce stage : Nombre et qualité des encadrants;
programme.
Le Cadre réglementaire de l’activité
Durée 45 minutes – Coefficient
1
Question
1
La
FFESSM est qualifiée de fédération
délégataire : que signifie cette appellation
?
(1 point)
Question 2
Le Directeur Technique National : (2 points)
- Qui le nomme ?
- Quelles sont ses fonctions ?
Question 3
Quelles sont les qualifications
Nitrox et Trimix accessibles à la
FFESSM ?
(2 points)
Question 4
Quelles sont les conditions
d’inégibilié au
poste :
- De membre du Comité Directeur National
ou aux instances dirigeantes des organismes déconcentrés,
(2 points)
- De Président de la Fédération
ou de Président d’un de ses organismes
déconcentrés. (2 points).
Question 5
Les Commissions de
la Fédération.
- Une commission est-elle
considérée
comme une personne morale ? Justifiez votre
réponse (1 point)
- Quelle classification des
commissions existe dans les règlements fédéraux
(statuts et R.I.) ? Donnez un exemple pour
chaque catégorie. (3 points)
- Comment une décision
de commission nationale est-elle rendue applicable
. (1 point)
- Comment le Président d'une Commission
Nationale est-il élu ? (1 point
Question 6
Définissez l’obligation de moyen et l’obligation
de résultat. Selon vous laquelle de ces deux
obligations s’applique au moniteur de plongée.
Justifiez votre réponse (vous pouvez vous servir
des exemples).(3 points)
Question 7
Rôle et missions du collège des instructeurs
régionaux. (2 points).
La
Décompression
Durée de l'épreuve
1 heure 30 - coefficient 4
I – Décompression
(8 points)
On cherche à étudier la différence
d'approche théorique entre la MN 90 et la méthode
de Bülhman pour les calculs de la décompression
qui utilisent toutes deux le modèle de Haldane.
Bülhman au lieu d'utiliser la composition de l'air inspiré,
considère, (à juste titre) que c'est la composition
de l'air alvéolaire qui doit être prise en compte
pour calculer la tension d'azote fixée dans les compartiments.
Soient les pressions partielles des gaz de l'air alvéolaire à la
pression atmosphérique.
Composants
de l'air alvéolaire |
O2 |
CO2 |
N2 |
H2O
(vapeur) |
Pressions
partielles
en hectopascals. |
131,4 |
52,5 |
754,3 |
61,8 |
On envisage le cas
d'un plongeur qui évolue à la
profondeur de 20 m. On sait par ailleurs que les pressions
partielles de CO2 et d' H2O restent constantes quelque soit
la pression absolue.
a) Justifiez
la raison physiologique pour laquelle les Pp de CO2 et d'
H2O ne varient pas en fonction de la pression absolue.
b) Calculez les pressions
partielles de N2 et d'O2 dans l'air alvéolaire à 20
m.
c) On étudie
le comportement d'un compartiment de période 10 min à la
suite d'une immersion de 20 min : Calculez les tensions d'azote
en utilisant les deux méthodes de raisonnement. Comparez
les deux résultats. (N2atm = 79 %)
II
- Evaluation de la faisabilité d'une plongée.
(8 points)
Deux plongeurs équipés de
blocs de 15 litres à 210 bars prévoient d’effectuer
une plongée profonde sur une épave. Ils envisagent
d’effectuer leur décompression en utilisant
la procédure des MN 90. Après estimation de
leur débit de ventilation ils pensent pouvoir disposer
d’assez d’air pour leur plongée sans bloc
de sécurité immergé au palier : le bloc
de sécurité équipé d'un octopus
est à disposition sur le bateau.
Voici les éléments pris en compte pour leur
plongée.
- Consommation moyenne 16 litres min-1
- Profondeur de la plongée 58 m; Durée
de la descente 3 minutes; Durée à 58 m
15 min
- Volume d’air nécessaire dans le gilet
pour s’équilibrer 9 litres.
- Par convention, la consommation
lors d’une descente
ou d’une remontée sera calculée en
prenant la durée de l’exposition à la
profondeur absolue moyenne entre la profondeur de départ
et celle d’arrivée.
- Un bloc est perçu comme "vide" quand
la pression résiduelle dans le bloc atteint la
valeur de la moyenne pression : arrondie à 10
bars à la profondeur de 3 m.
1 -
Vérifiez leurs estimations que vous détaillerez
bien évidemment ! Qu’en pensez-vous ?
Lors de leur plongée tout se passe
comme prévu excepté qu’au moment de remonter ils
perdent deux minutes à décrocher le mouillage
et à mettre de l’air dans le parachute fixé au
mouillage qui est sur le fond pour l’alléger.
Chacun y met 6 litres.
2 -
Comment se déroule la fin de plongée ? Quelle
est la durée totale de leur immersion en appliquant
strictement les consignes de sécurité.
III -
Les tendances actuelles en matière d'accidents.
(4 points)
A votre avis, quelles
pourraient être
les causes qui expliquent l'augmentation de la fréquence
des ADD vestibulaires constatée par les services hyperbares
?
Téléchargement
des sujets et des éléments
de correction |
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du plongeur |
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| Aspects théoriques de l’activité |
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| La décompression |
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